Nøkkelordarkiv: dataspill

Om kriging i klasserommet

Klasse­kam­pen har i dag inn­sla­get Kri­ging i klasse­rom­met, skre­vet ut fra Dags­avi­sen–kro­nik­ken som sto på trykk tid­li­gere i som­mer. En psy­ko­logi­spe­sia­list er også inter­vjuet, og det blir i en set­ning frem­stilt som jeg støt­ter hans syn på vold i data­spill — det gjør jeg ikke. Dette synet fin­ner hel­ler ikke grunn­lag i noe forsk­nings­ma­te­riale jeg har sett. Jeg har ikke hørt om Idås før, og jeg ble ikke pre­sen­tert for ver­ken han eller hans menin­ger under sitatsjekken.

Kjapt om dataspill, vold og moral

Flere har anty­det at det må være en sam­men­heng mel­lom vol­de­lige data­spill og ter­ro­ren på Utøya. Eirik Vinje er en av dem, Ketil Bjørn­stad en annen (Se Beho­vet for ond­skap).
Klasse­kam­pen har inter­vjuet flere fors­kere om dette, og alle avvi­ser denne sammenhengen.

Dataspill som motivasjon for læring

Kan data­spill moti­vere skole­ele­ver til å følge bedre med i timen? Medie­til­sy­net er en av flere store aktø­rer som nå fron­ter dette synet. Vi betvi­ler imid­ler­tid at data­spill er løs­nin­gen på de peda­go­giske utford­rin­gene skole og sam­funn står oven­for. Det er i år fem år siden begre­pet digi­tal kom­pe­tanse kom inn på lære­pla­nen. Digi­tale fer­dig­he­ter

Elitespillerne: de beste blant oss

Pre­sta­sjo­nene i fysikk­fa­gene på videre­gå­ende har blitt dår­li­gere i løpet av de siste 15 årene1. I Sve­rige er ned­gan­gen i fysikk­fa­get enda større enn i Norge. Færre full­fø­rer videre­gå­ende på nor­mert tid. Kan en mulig for­kla­ring være at videregående-elever som tid­li­gere søkte fag­lige utford­rin­ger nå bru­ker tiden sin på sosiale tv– og data­spill? Jeg fore­slår her