Tynn ideologi og dårlig mediestrategi

Det ble raskt klart at mani­fes­tet til Behring Brei­vik er en sam­ling teks­ter som er klip­pet og redi­gert sam­men fra mange fors­kel­lige kilder.

Flere norske [1, 2, 3] og uten­landske medier[4], og anti-islamistiske nett­ste­der (se f.eks. [5]), refe­re­rer like­vel til det ideo­lo­giske inn­hol­det i Behring Brei­viks mani­fest som intel­li­gent, intel­lek­tu­elt og opp­da­tert i for­hold til moderne poli­tisk ide­his­to­rie. Dette synet støt­tes av flere beskri­vel­ser av man­nen som intel­li­gent i tra­di­sjo­nelle medier [6, 7] og på nett­fo­rum [8][9].

Jeg vil på det ster­keste avvise dette.

Essen­sen i det ideo­lo­giske inn­hol­det som Behring Brei­vik støt­ter seg på er ideo­lo­gisk skrot. (…)


Kommunene bør overta markeringene

På Face­book er det mange ulike mar­ke­rin­ger, fak­kel­tog eller bloms­ter­mar­sjer for å uttrykke sym­pati og sorg i for­bin­delse med den tra­giske ter­ror­ak­sjo­nen. Dette viser et natur­lig og posi­tivt enga­sje­ment i en opp­rørt og sjok­kert befolk­ning. Resul­ta­tet er imid­ler­tid at det blir mange ulike mar­ke­rin­ger, til ulike tids­punkt. Ett av de største er “Fak­kel­tog for de


Sinne

Jeg har lest nok av mani­fes­tet. Kon­klu­de­rer med at Behring Brei­vik, hvis han har for­fat­tet dette makk­ver­ket, ikke skjøn­ner ska­dene han har for­voldt de mil­jø­ene han var en del av i Norge. I for­fat­te­rens øyne var jeg anta­ke­lige en kate­gori B– eller kate­gori C-forræder. Denne logik­ken er iblan­det en grum­sete reto­rikk hvor AP-ere og AUF-ere (og


Dataspill som motivasjon for læring

Kan data­spill moti­vere skole­ele­ver til å følge bedre med i timen? Medie­til­sy­net er en av flere store aktø­rer som nå fron­ter dette synet. Vi betvi­ler imid­ler­tid at data­spill er løs­nin­gen på de peda­go­giske utford­rin­gene skole og sam­funn står oven­for. Det er i år fem år siden begre­pet digi­tal kom­pe­tanse kom inn på lære­pla­nen. Digi­tale fer­dig­he­ter